• M. Mounir Bouchenaki, sous-directeur général pour la Culture, UNESCO
• M. Francis Goullier, cabinet du ministre de l’Education nationale
• M. Charles Josselin, ministre délégué à la Coopération et à la Francophonie

Cette session d'ouverture a pour objet de déployer les problématiques dans lesquelles sont amenées à s'inscrire les actions de politique éducative relatives aux langues, en France et hors de France. Ces actions impliquent le système éducatif français (enseignement obligatoire, secondaire, universitaire, professionnel), les collectivités territoriales (enseignements municipaux, actions régionales dans le cadre de la coopération décentralisée) ou l'offre associative (langues régionales, actions en direction des communautés nouvellement installées…) ainsi que le dispositif international de politique linguistique à l'étranger, en relation avec ses partenaires (systèmes éducatifs nationaux, régionaux, universités et institutions de formation des enseignants …).

Cette diversité d'acteurs et de relations potentielles entre ces acteurs est complexifiée par la diversité des contextes et des dynamiques sociétales, en particulier sociolinguistiques, en cours. Mais, pour caractériser des contextes éducatifs en termes de demande sociale et de réponses politiques, il importera d'examiner :

• les principes, c'est-à-dire les valeurs, au nom desquelles ces politiques linguistiques éducatives sont menées,
• les mouvements sociétaux et les problèmes de sociétés que ces politiques sont censées prendre en charge,
• les "objets didactiques", susceptibles d'être sollicités pour dessiner des réponses techniques à ces questions,
• la configuration de contextes typiques d'action, à savoir les paramètres susceptibles de caractériser des ensembles relativement homogènes de situations éducatives.

Les besoins en langue se modifient de plus en plus rapidement à l'étranger comme en France. Il est donc crucial que les offres de formations linguistiques, culturelles et didactiques soient susceptibles de suivre voire d'anticiper ces changements. Comment les Centres de FLES (français langue étrangère et seconde) mais aussi les cursus de formation de professionnels du FLES peuvent-ils, en collaboration avec les instances impliquées des Ministères de l'Education Nationale et des Affaires Étrangères, dynamiser cette évolution permanente et améliorer ainsi la pertinence et la diversité de leur offre ? La table ronde visera à faire le point sur :

• les tendances lourdes dans l'évolution de la demande qui se dégagent pour les années à venir,
• les diversifications en cours des formations qui visent à y répondre,
• mais aussi la nature des outils prospectifs et des réseaux d'information à optimiser ou à mettre sur pied afin d'assurer une véritable veille didactique collective.

Le but de cette table ronde est de traiter des objets, commercialisés ou accessibles gratuitement, qui s’inscrivent à un moment donné dans un processus d’apprentissage et qui devraient avoir pour objectif d’améliorer sa qualité. La table ronde s’attachera à mettre en évidence la complexification croissante de leurs fonctions et de leurs statuts :

• Objets qui se diversifient dans leur forme, leurs supports et leurs fonctions.
• Objets qui s’inscrivent dans des logiques souvent contradictoires et quelquefois conflictuelles (logique de marché qui pose la question de l’offre et de la demande ; logique de transferts, culturels, méthodologiques, technologiques qui pose la question des modèles de référence ).
• Objets qui s’inscrivent dans des dispositifs économiques de plus en plus diversifiés et complexes : évolution des modèles de financements, de partenariats ; recomposition du monde de la production éditoriale dans une dynamique de globalisation/adaptation ….
• Objets qui changent et que des données nouvelles, comme les technologies de l’information et de la communication (TICE), obligent peut-être à réinventer.
• Objets complexes qui posent de façon cruciale la question du rôle de l’enseignant et de sa formation.

M. Jean Paul de Gaudemar, directeur de l’Enseignement scolaire, ministère de l’Education nationale
M. Bruno Delaye, directeur général de la Coopération internationale et du Développement , ministère des Affaires étrangères

pour télécharger le bulletin d'inscription (à renvoyer par télécopie) :