Pour toute information à faire paraître, contactez Nadia Minerva à l'adresse suivante : nadia.minerva@unibo.it

8 h 30. Accueil. Remise des matériaux

9 h – 9 h 30. Ouverture du colloque

10 h 30 – 11 h. Pause

11 h – 13 h. Aula Magna.

Communications :

Giovanni Iamartino (Università degli Studi di Milano): "Le lingue in tasca: il Dizionario portatile italiano, inglese e francese di Ferdinando Bottarelli"

Frans Wilhelm (Université de Arnhem et Nimègue): "Breeze or storm? The European Reform Movement and Dutch foreign language teaching, 1880-1920"

Nadia Minerva (Università di Bologna): "Apprendre les langues au XVI^e siècle: le ‘Vocabulaire de trois langues, c’est assavoir latine, italienne et francoyse’, un outil et ses utilisateurs"

13 h – 15 h 30. Pause

15 h 30 – 17 h 30. Aula Magna.

Session nº 2: Programmes scolaires et didactique du plurilinguisme.

Esteban T. Montoro del Arco (Universidad de Granada) et Mª José García Folgado (Universitat de València): "El análisis lógico y gramatical en la enseñanza lingüística"

Madeleine van Strien-Chardonneau (Université de Leiden, Pays-Bas) et Marie-Christine Kok Escalle (Université d’Utrecht, Pays-Bas): "Manuels plurilingues dans les Pays-Bas des XVI^e - XIX^e siècles: Images des langues et pédagogie du plurilinguisme"

Michel Berré (Université de Mons-Hainaut): "Penser l’articulation des six langues au programme de l’enseignement moyen en Belgique : la réforme du gouvernement libéral (1878-1884)"

Maria Hermínia Amado Laurel (Universidade de Aveiro – Portugal): "As ‘línguas entre si’ na universidade portuguesa: percursos e questionamentos desde o período filológico ao surgimento das didácticas da especialidade (1911-1980)"

17 h 30 – 17 h 45. Pause

17 h 45 – 19 h 15.

Sala 1. Aula Magna

Communications :

Manuel Bruña Cuevas (Universidad de Sevilla): "Quelques ouvrages pour l’apprentissage du français par les catalanophones aux XVII^e et XVIII^e siècles"

Maria Elena de la Viña (Universidad de Granada): "La polyvalence linguistique des auteurs de manuels de FLE en Espagne au XIX^e siècle"

Claude Bisquerra (Université de L’Aquila - Italie): "Les catéchismes en plusieurs langues sous l’Ancien Régime"

Sala 2. Sala Decano José Palanco.

Maria Cristina Bordonaba Zabalza (Università degli Studi di Milano): "La imagen de España en los manuales de enseñanza del español en Italia".

Rogelio Ponce de León Romeo (Universidad de Oporto): "Los inicios de la enseñanza-aprendizaje del portugués en España: el Primero y segundo curso de portugués (Madrid 1876) de Francisco de Paula Hidalgo"

Morales, Francisco (Universidad de Huelva): "La enseñanza del francés en España en la frontera de los años 30: las ilusiones perdidas"

9 h – 11 h. Session nº 4 :

Salle 1: Aula García Lorca.

Communications :

Jean Antoine Caravolas (Université du Québec à Montréal): "Monoglottie et polyglottie. Avantages et inconvénients, selon Coménius".

Anna Mištinová (Université Charles de Prague): "La proyección checa de métodos y manuales plurilingües en los siglos XVI y XVII: de Valerius a Comenius".

Sara Szoc (K.U.Leuven): "Esclaircissement sur deux maîtres ‘plurilingues’ du XVII^e siècle à Leyde"

Juan García Bascuñana (Universitat Rovira i Virgili – Tarragona): "Théorie et pratique du multilinguisme au XVII^e siècle : à propos de Juan Ángel de Sumarán, interprète, professeur et auteur d’ouvrages pour l’enseignement des langues vivantes".

Salle 2: Sala Decano José Palanco.

Communications :

Nadejda Kriajeva (Kouzmina) (Université Blaise Pascal, Clermont Ferrand): "Coexistence et rivalités des langues – cultures européennes en Russie au XIX^e siècle"

Blaise Extermann (Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève): "L’école plurilingue vue par les enseignants secondaires en Suisse romande au 19^e siècle"

Karène Sanchez (Université de Leiden et d’Utrecht): "Les langues entre elles" dans la Jérusalem ottomane (1880-1910)

11 h– 11 h 30. Pause

11 h 30 – 12 h 30. Aula Magna.

12 h 30 – 15 h 30. Pause.

15 h 30 – 17 h 30. Session nº 5 :

Salle 1 : Aula García Lorca.

Communications :

Diana Esteba Ramos (Universidad de Málaga) et M. H. Maux-Piovano (Université Marc-Bloch, Strasbourg): "Aproximación sincrónica a la nomenclatura francés-español del diccionario de Hornkens (1599)"

Fernando Carmino Marques (Instituto Politécnico da Guarda-Portugal): "Guerre aux mots étrangers, un épisode séculaire de la guerre entre les langues au Portugal 1900-2000".

Marielle Rispail (Laboratoire LIDILEM et Université de St Étienne) et Stéphanie Clerc (Laboratoires ICTT, Université d’Avignon, et ICAR, Université Lyon 2): "Minorités linguistiques et langues minorées vont-elles de pair ?"

Ana Clara Santos (Université d’Algarve) : "La question des manuels ou usuels pour enseigner plusieurs langues au Portugal au cours de la 2^e moitié du XIX^e siècle"

Salle 2 : Sala Decano José Palanco.

Communications :

Maria Filomena Gonçalves (Universidade de Évora): "Convívios e diálogos interlinguísticos: as gramáticas de língua estrangeira em Portugal no século XVIII"

Jordi Canals (Facoltà di Lettere e Filosofia. Università degli Studi di Trento): "Un método de italiano en la Castilla de fines del siglo XVI"

Monica Marsigli (Università di Bologna): "Konversationsbücher e Lesestücke per l’insegnamento / apprendimento delle lingue straniere: alcuni esempi nell’Austria del XIX secolo"

Sónia Duarte (Escola Secundária com 3º ciclo Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves. Valadares -Vila Nova de Gaia - Portugal): "Fuentes de la Grammatica Hespanhola para uso dos Portugueses de Nicolau Peixoto (1848)"

17 h 30 – 18 h. Pause

Salle 1: Aula García Lorca.

Communications :

Eva Mª Iñesta Mena (Universidad de Oviedo): "A nuevos tiempos, nuevas lenguas: fraseología y didáctica, historias compartidas"

Aida María Martín Caparrós (Universidad de Granada): "El "método conversacional" en la enseñanza de lenguas: los libros de diálogos en el siglo XVI"

Salle 2: Sala Decano José Palanco.

Communications :

Marie-France Merger (Université de Pise): "Giuseppe Sessa et sa Dottrina popolare en quatre langues (1891) ou… réussirai-je à écrire une lettre commerciale avec cet ouvrage?"

Elena Carpi (Université de Pise): "El discurso de los mercaderes en los Colloquia, et dictionariolum octo linguarum".

9 h - 11 h

Sala 1. Aula García Lorca

Luisa Chierichetti (Università degli Studi di Bergamo): "Los ejemplos en los métodos de español para italianos (siglos XIX-XX)"

Evelyne Argaud (Inalco, Paris): "Les enjeux des représentations des langues savantes et vulgaires en France au XVI^e et XVII^e siècles: affirmer des prééminences et construire une hiérarchisation"

Paola Puccini (Università di Bologna): "Le rapport entre langues dans l’œuvre de Félix Pécaut"

Denise Fischer Hubert (Universitat Rovira i Virgili): "Étude comparative des langues française et espagnole dans le livre bilingue de Paul Dupuy: Abrégé élémentaire des différences les plus remarquables entre la France et l’Espagne (1829) »

Sala 2. Sala Decano José Palanco.

Danielle Omer (Faculté des Lettres, Langues et Sciences Humaines. Université du Maine, Le Mans): "Trois langues en compétition pour l’enseignement dans les classes primaires des écoles de l’Alliance israélite universelle en Bulgarie (fin du 19^e) : bulgare, français, hébreu"

Claude Cortier (UMR ICAR, INRP, Université de Lyon) et Jaume Costa (UMR ICAR, INRP, Université de Lyon): "Français et langues locales ou régionales dans la Revue pédagogique (1880-1925) : regards sur une approche didactique de la collatéralité"

Laurent Puren (Université de la Réunion): "Enquête généalogique sur les origines de la méthode directe"

Maria Inmaculada Rius Dalmau (Universitat Rovira i Virgili): "L’enseignement / apprentissage multilingue dans le contexte culturel européen de la première moitié du XIX^e siècle: à propos de la Grammaire polyglotte de Simon Jost (1840)"

11 h - 11 h 30. Pause

11 h 30 – 12 h 30. Aula Magna

12 h 30 – 15 h 30. Pause

15 h 30 – 17 h 30. Réunions des associations

18 h 30 -19 h 30. Palais Carlos V

Présentation du Précis du Plurilinguisme et du Pluriculturalisme.

Le premier Conseil d’administration 2008 de la SIHFLES s’est tenu le samedi 24 mai, de 9h30 à 12 h, à l’Université Paris 3, 46 rue Saint-Jacques, à Paris.

Ont assisté au Conseil : Évelyne ARGAUD, Michel BERRÉ, Henri BESSE, Marie-Hélène CLAVERES, Gisèle KAHN, Marie-Christine KOK ESCALLE, Nadia MINERVA, Marcus REINFRIED, Alain SCHNEIDER, Javier SUSO LOPEZ, Gérard VIGNER, Dimitar VESSELINOV, Geneviève ZARATE. En tant qu’« invitée » : Enrica GALAZZI.

Avaient excusé leur absence : André BANDELIER, Daniel COSTE, Willem FRIJHOFF, Mieczysław GAJOS, Juan Francisco GARCIA BASCUÑANA, Hanife GÜVEN, Gerda HASSLER, Brigitte LÉPINETTE, Jacqueline LILLO, Anna MANDICH.

Le Président de la SIHFLES remercie le DILTEC, et plus particulièrement Jean-Louis Chiss et Dan Savatovski, de permettre à la SIHFLES de tenir son premier CA de l’année dans les locaux de Paris 3. Il se félicite également de l’excellente collaboration avec l’équipe du DILTEC pour l’organisation de la journée d’étude du 23 mai, « De l’École de Préparation des Professeurs de Français à l’Étranger à l’UFR DFLE. Histoire d’une institution (1920-2008) ». Il remercie au nom de la SIHFLES tous les participants à cette journée qui ont contribué par leur intervention et leur présence à sa réussite. Enfin, il rappelle que l’idée d’organiser une journée d’étude sur l’histoire de cet institut de formation, fondé par Brunot en 1920, revient à l’un des membres d’honneur de la SIHFLES, M. Jean-Claude Chevalier.

Suite à des remarques formulées par certaines bibliothèques, le secrétaire propose au CA d’envoyer aux responsables des institutions concernées une lettre explicative relative aux deux publications de la Société, à savoir La Lettre et Documents. Il demande par ailleurs aux éditeurs des prochains numéros de Documents ainsi qu’au Comité de rédaction de la revue d’essayer de rattraper le retard dans le rythme des publications. Le CA accepte ces propositions. Il décide également de centraliser le fichier des adresses (Évelyne Argaud) et de rassembler les invendus des anciens numéros dans les locaux qui devraient être mis à disposition de la Société par l’INALCO. À ce propos, Geneviève Zarate indique que l’accord de l’équipe de recherche qu’elle dirige à l’INALCO a été obtenu en vue d’un hébergement de la SIHFLES dans les nouveaux bâtiments à Nogent, et que le déménagement pourrait avoir lieu vers le mois de décembre 2008.

La trésorière rend compte des cotisations (48 pour 2008), des subventions et des autres recettes de la Société, ainsi que des dépenses produites au cours du semestre (publication de Documents nº 35, 36 et 37, remboursements de frais de déplacement et envois postaux). Le CA approuve l’idée de procéder à un rappel auprès des membres pour les cotisations impayées des années 2007 et 2008.

3) Préparation du Colloque de Grenade (5-7 novembre 2008)

Javier Suso, au nom du Comité d’organisation du Colloque, fait état de l’évolution des travaux préparatoires : invitation des conférenciers, obtention de subventions, travail de sélection du Comité scientifique (une quarantaine d’interventions ont été retenues), élaboration d’une page Web, recherche de logements, programme d’activités culturelles... Un des objectifs du colloque étant de rassembler les diverses associations et personnes intéressées par le champ de recherche « histoire de l’enseignement des langues », une réunion entre les membres des bureaux des 5 sociétés co-organisatrices est prévue pour le vendredi 7 novembre. La SIHFLES tiendra également le même jour son AG. Enfin, à la demande de Marie-Christine Kok-Escalle, le Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme (à la réalisation duquel plusieurs Sihflésiens ont participé) fera l’objet d’une présentation publique lors de la séance de clôture du Colloque.

Parmi les points à envisager lors de la réunion des différentes sociétés s’occupant de recherches historiques dans le domaine de l’enseignement des langues, le CA souhaiterait que soient abordés :

Cette liste n’est pas bien entendu exhaustive et d’autres types de collaborations peuvent être envisagés ! Les membres de la SIHFLES sont invités à faire part de leurs propositions, remarques et autres idées à l’un des membres du Bureau. Le CA fera part aux autres sociétés de ces « pistes de réflexion ».

Après une série d’interventions à ce sujet, le CA arrive à la conclusion qu’il est difficile de soutenir le rythme d’un colloque et d’une journée d’étude par an ! Il est ainsi décidé d’organiser seulement une journée d’étude en 2009 et de reporter l’organisation d’un prochain colloque à 2010.

Pour ces deux manifestations, plusieurs propositions sont discutées en séance. Sans préjuger du choix que fera l’AG en novembre 2008, voici les principales suggestions qui ont été faites :

Les membres de la SIHFLES sont invités à réagir à ces diverses propositions avant que l’AG de 2008 ne prenne une décision pour la journée d’étude de 2009 et le colloque 2010-2011.

Quant aux collaborations à des manifestations scientifiques organisées par d’autres associations, la participation de la SIHFLES au Congrès de la FIPF de 2010 (quarantième anniversaire) est envisagée ; des précisions doivent cependant être demandée à la FIPF.

5) Politique éditoriale

Pour rappel, les Actes des colloques sont publiés dans Documents sous une double responsabilité, celle du Comité scientifique du colloque concerné et celle du Comité scientifique de la revue.

Le CA rappelle le besoin de récupérer le retard dans la publication de Documents (cf. l’intervention du secrétaire au point 2), pour faire coïncider le plus possible la date de publication inscrite sur la couverture et la sortie effective du numéro.

Le CA décide de prendre quelques contacts et renseignements auprès des responsables du site avant que la prochaine AG ne prenne une décision ferme à ce sujet. A. Schneider signale que, étant donné le volume de travail exigé, il faudrait envisager de passer un contrat avec un collaborateur pour tenir à jour la page Web de la SIHFLES, et que celle-ci pourrait abriter alors sans problèmes nos publications. Il signale aussi que la procédure pour la mise en ligne à revues.org demande beaucoup de travail, et qu’il faut faire soi-même la mise en page…

Le CA remercie Nadia Minerva pour l’ensemble du travail effectué.

Plusieurs membres de la SIHFLES y participeront à titre personnel.

Note (à propos de l’élection du président de la FIPF)

Lors d’échanges informels entre des membres de la SIHFLES et des responsables de la FIPF, il est apparu que la SIHFLES tout en étant membre de la FIPF ne bénéficie pas du droit de vote pour participer au renouvellement du Bureau de la Fédération. Le CA donne mandat au Bureau pour éclaircir cette situation et d’entamer les démarches auprès de la FIPF pour obtenir le droit de participer aux prochaines élections.

M. Berré indique qu’une invitation est parvenue à la SIHFLES pour participer au 50^e anniversaire du CLA de Besançon (dernier week-end de mai 2008), et demande si quelqu’un pourrait s’y rendre, lui-même étant dans l’impossibilité d’y assister.

M. Berré signale qu’André Bandelier lui a adressé une lettre dans laquelle il demande pouvoir se retirer du CA suite à sa mise à la retraite. Le CA accepte cette démission et remercie M. Bandelier pour l’ensemble du travail effectué au sein de la Société. Il appartiendra à la prochaine AG de procéder à son remplacement et, éventuellement, à pourvoir à l’une ou l’autre place vacante au sein du CA. Deux noms sont cités : M. Claude Hauser (proposé par A. Bandelier) et Mme K. Sanchez (proposée par M.-Ch. Kok Escalle).

Aucune autre question n’étant posée, la séance est levée à 12h15.

Michel Berré Javier Suso

Président de la SIHFLES Secrétaire de la SIHFLES

Residencia de Invitados Carmen de la Victoria (Université de Grenade), Cuesta del Chapiz, 9, Albaycin

1) Approbation du procès-verbal du Conseil d’administration du 24 mai 2008

2) Rapport moral

3) Rapport financier

4) Questions d’orientation et programme à venir

5) Organisation interne (gestion du fichier des adresses, gestion du site Internet, etc.)

7) Siège social de la SIHFLES

8) Renouvellement du Conseil d’Administration

9) Divers

Les membres de la SIHFLES qui souhaitent entrer au CA doivent envoyer leur candidature par écrit (lettre ou courriel) au président pour le 31 octobre 2008.

S’il ne vous est pas possible d’assister à l’AG, nous vous saurions gré d’envoyer une procuration de vote à la personne de votre choix dès lors que vous savez que cette personne sera présente lors de l’AG.

Le président, Michel Berré

Adresser le courrier à : Michel Berré, Université de Mons-Hainaut, Place du Parc, 20, B- 7000 MONS (Belgique).

ENS Lettres et Sciences humaines

15, parvis René-Descartes

BP 7000

69342 LYON cedex 07

Pour les votes devant intervenir lors de l’Assemblée générale de la SIHFLES le vendredi 7 novembre 2008.

Je soussigné(e) …………………………………………………...……… , donne pouvoir à Mme / M. ……………………………………………… pour me représenter à l’Assemblée générale du 7 novembre et pour se prononcer en mon nom lors des votes statutaires (rapport moral, rapport financier, élections au Conseil d’administration).

Fait à ………………........…… , le ……................…………………

Signature

Les textes étudiés seront essentiellement des Méthodes, celles de Lancelot (pour apprendre le latin, le grec, l’italien, l’espagnol), de Jean Macé (pour apprendre les langues), de Irson (pour apprendre la langue française). Les Méthodes de Lancelot sont écrites pour les petites écoles de Port-Royal. Celle de Macé, générale, s’appuie sur une Grammaire Générale et Raisonnée, dix ans avant la publication de l’ouvrage de Port- Royal. Celle de Irson, qui est liée aux écrits de Port-Royal (Nicole, Arnauld et Lancelot), est destinée à des enfants n’étudiant pas forcément le latin.

Colloque International

Université de Teramo – Faeto (Foggia), 20-23 mai 2009

association lem-italia, fondazione università di teramo, université de teramo,
forum des langues de france, mairie de faeto, isit de trente

Le mythe de Babel a reçu depuis très longtemps une interprétation négative au point que les termes « Babel », « babélique » sont devenus, à travers la cristallisation linguistico-culturelle, synonymes de confusion, chaos, incompréhension, désordre, etc.

Sans doute est-ce là le reflet d’une idéologie qui se méfie de la diversité, de la discontinuité, et qui s’articule avec une stratégie culturelle et politique qui ne se contente pas de gérer les territoires, mais tend à les uniformiser pour mieux les contrôler. Cette pensée et cette action ont réussi, au fil des siècles et un peu partout, à rapprocher les périphéries des différents centres de pouvoir. C’est, dans ses traits essentiels et dans sa forme actuelle, la mondialisation, qui est en fait un processus de centralisation à la fois économique, politique et linguistico-culturel.

En effet, ce rapprochement se traduit trop souvent par une mainmise des pays les plus riches et puissants sur les territoires les plus démunis. Quelques langues « majeures » se livrent sur le plan international un combat acharné, en mobilisant parfois des moyens financiers importants, pour occuper un espace international plus large. Ces politiques linguistiques sont dérisoires si on pense que, pendant ce temps, des langues régionales ou minoritaires disparaissent irrémédiablement sous l’effet d’impératifs libéraux entraînant, d’un même mouvement, la perte et la déstructuration des systèmes productifs locaux.

Heureusement, des tendances importantes de la pensée contemporaine viennent corriger cette politique linguistique dominante : le parallèle biodiversité-diversité linguistico-culturelle est désormais accepté ici ou là. L’UNESCO soutient plusieurs programmes et actions visant à établir des passerelles entre les dimensions biologique, environnementale et linguistico-culturelle.

Ainsi, à l’heure où la mondialisation montre pleinement son revers, et où le développement durable devient une urgence pour nombre de gouvernements nationaux et d’organisations internationales, il nous paraît opportun d’analyser et de souligner l’importance sociale et économique de la promotion de la diversité linguistico-culturelle, et d’insérer cette réflexion dans le cadre de la conférence permanente sur les droits linguistiques.

En effet, il est possible, voire indispensable, de relire, de renverser Babel : « En fait c’est l’unilinguisme qui, par la construction d’une tour toujours plus haute (bonne image de la compétition mimétique), démesure coupable, entraîne le châtiment divin. La confusion des langues et la dispersion des peuples marquent le retour à un ordre pacifique et différencié. Si Babel est Babylone, le mythe dit sans doute le risque de désagrégation dans la violence d’un vaste empire où les interdits mimétiques tendent à s’estomper, y compris les interdits linguistiques. Seules les petites communautés différenciées sont à l’abri de telles crises. Small is peaceful. » [Patrick Sauzet, « La diglossie : conflit ou tabou ? », La Bretagne linguistique, Centre de Recherche Bretonne et Celtique (UA 374 CNRS), Université de Bretagne Occidentale, vol. 5, 1988-1989 pp.1-40.]

De plus, l’analyse de certains cas de figure démontre que la prise en compte de la diversité linguistique n’est pas qu’un coût pour la communauté concernée ou l’État.

Dans cette perspective d’épanouissement personnel et social, la littérature et plus en général la création artistique (chanson, arts plastiques, etc.) en ou par la langue régionale, trop souvent délaissées par les études sociolinguistiques, ont, elles aussi, un rôle important à jouer : elles créent les conditions pour un rapprochement des générations, pour une transmission intergénérationnelle du savoir, pour une revitalisation et « universalisation » de la langue-culture locale.

*** Suivant ces lignes directrices, les Troisièmes Journées des Droits Linguistiques aborderont les thèmes suivants (liste non exhaustive) qui pourront être organisés en sessions parallèles de travail :

1) écologie et économie des langues régionales ;

2) biodiversité et diversité linguistique : passerelles disciplinaires, perspectives et jurisprudence nationale et internationale ;

3) langues régionales, connaissances traditionnelles et développement durable ;

4) langues régionales et développement local ;

5) la diversité linguistique d’Europe et de la Méditerranée ;

6) les langues régionales et le web ;

7) altermondialismes et langues « mineures » ;

8) les bienfaits du plurilinguisme ;

9) les réseaux de l’information linguistique et l’égalité des chances en ce qui concerne l’accès aux informations ;

10) le droit à la formation linguistique dans les territoires marginaux ;

11) succès et échecs de la mise en oeuvre de traités internationaux et de lois nationales visant à promouvoir ou à protéger des langues-cultures minoritaires ;

12) création littéraire et artistique : des paramètres pour évaluer la vitalité linguistique.

30 novembre : date limite pour l’envoi au Secrétariat du Colloque (v. infra) d’une proposition de communication ainsi structurée : Titre, Auteur, Institution d’appartenance, Résumé (en italien et en français ou en italien et en anglais) d’environ 200 à 300 mots, Contacts ;

31 décembre : notification de l’éventuelle acceptation, de la part du Comité scientifique, des propositions de communications parvenues avant le 30 novembre (inclus) et envoi de la feuille de style pour la rédaction du texte en vue de la publication des Actes ;

1er février : publication du programme provisoire ;

31 mars : publication du programme définitif ;

30 avril : clôture des inscriptions ;

1er juin : envoi des textes définitifs des communications pour la publication des Actes ;

31 juillet 2009: publication des Actes (version multimédia) dans le portail LEM (Langues d’Europe et de la Méditerranée) ;

S’INSCRIRE : Pour participer au Colloque il faut payer des frais d’inscription : - € 80 pour les participants qui présentent une communication* ; - € 40 pour les participants qui ne présentent pas de communication** ; - La participation est gratuite pour les auditeurs libres.

(*) Ces frais donnent droit au dossier du Colloque, au service interprètes, au volume des Actes des Deuxièmes Journées des Droits Linguistiques (2008), à l’accès aux buffets pour les quatre journées et à la souscription des Actes des Troisièmes Journées des Droits Linguistiques.

(**) Ces frais donnent droit au dossier du Colloque, au service interprètes, au volume des Actes des Premières Journées des Droits Linguistiques (2007), à l’accès aux buffets pour les quatre journées.

Les participants pourront payer leurs frais d’inscription avant le 30 avril 2009 par virement bancaire à l’ordre de : Sanpaolo – Banca Popolare dell’Adriatico, Fondazione Università degli Studi di Teramo, Viale Crucioli, 120 – 64100 Teramo, c/c 1000/744, ABI 05748, CAB 15306, CIN Q, IBAN IT92 Q 05748 15306 100000000744

Veuillez toujours préciser dans l’Objet des courriels : "Troisièmes Journées des Droits Linguistiques"

Étymologie et traduction

Colloque organisé par le Centre Interdisciplinaire de Recherche en Histoire, Langues et Littératures (CIRHiLL)

Ce colloque sera consacré à l’étude des rapports entre étymologie et traduction. Les communications pourront être faites en langues française et anglaise et pourront donner lieu à publication.

Dans la continuité du colloque de mars 2008 intitulé « Étymologiques : histoires de mots, histoire des mots », le CIRHiLL propose de nouvelles rencontres en juin 2009 qui porteront sur la relation entre « Étymologie et Traduction ». Ce colloque intéressera aussi bien des traducteurs et des enseignants de traduction, que des philologues, lexicologues, lexicographes, rédacteurs, relecteurs... qui pourront se pencher sur les disciplines suivantes, entre autres :

Ces deux approches seront suivies en 2010 d’une réflexion élargie aux rapports entre l’étymologie et l’exégèse littéraire.

Les communications pourront être en français et en anglais. La date limite de soumission est le 3 janvier 2009. Les participants resteront informés par e-mail.

Contact : annie.birks@uco.fr

CIRHiLL, Université Catholique de l’Ouest, 3 place André Leroy, 49008 ANGERS, France

XII^e Congrès de l’ARIC

Florianópolis, Brésil, 29 juin-3 juillet 2009

Le XII^e Congrès de l’ARIC (Association pour la Recherche Interculturelle) aura pour objectif de promouvoir les Dialogues Interculturels : décoloniser le savoir et le pouvoir, qui structurent l’action humaine. Y sont conviés tous les acteurs, chercheurs, praticiens, décideurs politiques, intéressés à la construction d’un « autre monde possible », éventuellement d’« Autres mondes possibles » dans lesquels les savoirs et les actions sortent des relations traditionnelles de pouvoirs entre pays, entre cultures et entre agents sociaux, pour établir le dialogue et la solidarité.

L’ARIC et plus précisément ce congrès veulent permettre un débat qui remet en question les structures du savoir, du pouvoir et de l’action colonisatrices présentes dans les relations interculturelles qui traversent les sociétés dans le contexte actuel de la globalisation. Ces structures, encore soumises aux flux, aux contraintes et à l’histoire des pouvoirs traditionnels sont responsables de la configuration des identités culturelles, de classes, d’ethnies, de genres, de générations, de différences physiques et intellectuelles. Elles doivent être analysées, questionnées, mises en débat et en dialogue entre chercheurs et acteurs de différents pays, différents continents et différentes communautés.

Le partenariat avec des institutions de grande réputation, telles que des universités et associations scientifiques, dans le contexte brésilien, latino-américain et international, assure au XII^e Congrès de l’ARIC un dialogue scientifique interdisciplinaire international de haut niveau et potentialise son impact socioculturel.

1^er appel pour l’inscription des propositions (résumés)

27 juillet 2008 - Délai final pour le 1^er appel d’inscription des propositions (résumés) de symposium, travail et affichage. Les travaux ou affiches non acceptés au premier appel peuvent être proposés et reformulés une seconde fois au deuxième appel. Au cas également de non sélection, il n’y aura plus de recours. Aucune inscription ne sera acceptée après le délai final (31 octobre 2008).

2^e appel pour l’inscription des propositions(résumés)
28 juillet 2008 - Ouverture du 2ème appel pour l’inscription de propositions (résumés) de symposium, travail et affichage
31 octobre 2008 - Délai final pour l’inscription de propositions.
Jusqu’au 5 décembre 2008: Publication des propositions sélectionnées

Remise des textes complets :
28 février 2009 – Délai final pour la remise des textes complets de travaux et affiches.
Délai final pour le paiement de la taxe d’inscription : la validation du symposium, travail ou de l’affiche ne sera faite qu’après le paiement de la taxe d’inscription au congrès

Durée de paiement pour les taxes d’inscription : 20 décembre 2008 - Délai final pour l’inscription d’auteurs et auditeurs avec remise. Les règlements faits après cette date seront majorés de 25%.

28 février 2008 - Délai final pour le paiement de la taxe d’inscription: la validation du symposium, travail ou de l’affiche ne sera faite qu’après le paiement de la taxe d’inscription au congrès

- L’inscription d’auditeur sera clôturée dans la limite de places disponibles. Délai final pour l’inscription des auditeurs jusqu’au 20 juin 2009

Procédures – - Il y aura deux appels pour les travaux ou les affiches. Le premier appel jusqu’au 21 juillet 2008 et le deuxième jusqu’au 31 octobre 2008.
- Les travaux ou affiches non acceptés au premier appel peuvent être proposé et reformulé une seconde fois au deuxième appel. Dans le cas également, de non sélection il n’y aura plus de recours.
- Aucune inscription ne sera acceptée en dehors des délais prévus.
- La validation des inscriptions ne sera faite qu’après le paiement de la taxe d’inscription au congrès.

Cefalù 30-31 octobre-1er novembre 2008

Istituto Artigianelli, via Roma 90, Cefalù (PA)

Conferenza inaugurale/Conférence inaugurale : Giancarlo Marchesini, Traduzione e tipologia dei testi

Milano, 6-8 novembre 2008

Convegno SUSLLF (Società Universitaria di Studi di Lingua e Letteratura Francese)

organisé par l’Università Cattolica del Sacro Cuore, Dipartimento di Scienze Linguistiche e Letterature Straniere et l’Università degli Studi di Milano, Dipartimento di Scienze del Linguaggio E Letterature Straniere Comparate

Sala Lauree Facoltà di Scienze matematiche, Università degli Studi di Milano

Via Festa del Perdono 7 - 20122 Milano

Cripta dell’Aula Magna, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano

Largo Gemelli 1 - 20123 Milano

Renseignements : gianluigi.dibernardini@unimi.it – mariacristina.pedrazzini@unicatt.it

Anne SCHOYSMAN, Università di Siena, Registres linguistiques ou variation au XVIe siècle

Annalisa ARUTA STAMPACCHIA, Università Federico II di Napoli, Traitement des registres de langue dans quelques dictionnaires de synonymes: de Girard à Roubaud et Lafaye

Jacqueline LILLO, Università di Palermo, Les registres de langue dans les dictionnaires bilingues (XVI^e-XXI^e siècles)

Maria Teresa PULEIO, Università di Catania, Les registres linguistiques dans les ‘pastiches’ de Charles Nodier

Marilia MARCHETTI, Università di Catania, Registri linguistici e struttura letteraria: Les filles du feu di Gérard de Nerval

Roberta De FELICI, Università della Calabria, La langue littéraire parlée des frères Goncourt

Marisa VERNA, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, Ce "lac inconnu où vivent des expressions sans rapport avec la pensée": le rôle du registre linguistique dans la Recherche du Temps perdu

Luciana ALOCCO BIANCO, Università di Trieste, Il linguaggio dei "poilus" nel Feu di Henri Barbusse

Jean-Paul DUFIET, Università di Trento, Registres linguistiques et travestissement dans le théâtre de Marivaux

Mariacristina PEDRAZZINI, Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, Les registres dans le théâtre de Saint-Georges de Bouhélier de la fin du XIXe siècle aux années 1920

Mariangela DOGLIO, Università di Milano, Le messinscena di Antoine Vitez e le problematiche del doppio registro nelle realizzazioni del teatro francese contemporaneo

Gisella MAIELLO, Università di Salerno, La variation: le verlan dans l’espace des langages interethniques

Antonino VELEZ, Università di Palermo, Registri linguistici e strategia comunicativa in Marcus Malte

Ilaria VITALI, Università di Bologna, Des intrangers à Paname. Gli usi del français des cités nei romanzi degli autori beurs dell’ultima generazione

Georges MOLINIÉ, Université Paris Sorbonne - Paris IV, Pour une approche sémiotique des registres

Magda CAMPANINI CATANI, Università Ca’ Foscari di Venezia, La scrittura della differenza: finzioni epistolari e registri linguistici (1650-1750)

Jacqueline RISSET, Università di Roma Tre, Strategie linguistiche e prosodiche nella traduzione poetica

Régine LAUGIER, Università della Calabria, Les simplifications syntaxiques du français contemporain

Micaela ROSSI, Università di Genova, Variations de registre et évolutions de la norme dans les radios publiques et dans les émissions de libre antenne

René CORONA, Università di Messina, Argots, français non conventionnel, français tout court et poésie

Conférences plénières : Jean-Louis CHISS, Université Paris III – Sorbonne Nouvelle – DILTEC, Le français et la « crise » comme idéologie linguistique et éducative. Bernard COMBETTES, Université de Nancy 2 & ATILF – CNRS, Variétés de français et descriptions linguistiques : quelle(s) grammaire(s) pour l’enseignement ? Gilles SIOUFFI, Université Paul Valéry – Montpellier 3, Grammaire et linguistique : réflexions sur le déplacement des normes

Communications :
- François MANGENOT, Pierre-Louay SALAM, Lidilem, Université Stendhal – Grenoble 3, Quelles normes langagières dans les échanges pédagogiques en ligne ? Une étude de cas.
- Nazmiye TOPÇU TECELLI, Université Hacettepe, Ankara, Turquie, Quelle compétence de communication en FLE à l’ère de l’Internet en Turquie?
- Thierry SOUBRIÉ, Lidilem, Université Stendhal – Grenoble 3, Scénarios TICE et perspective actionnelle : la norme mise à mal ?
- Éric CASTAGNE, CIRLEP EA 3794, Université de Reims Champagne-Ardenne, Normes et usages : quand l’approximation rend l’apprentissage / enseignement des langues aussi simple que possible
- Céline DOUCET, Université François Rabelais, Quel(s) français pour l’enseignement du français en Louisiane ?
- Anna GALLIEN, Quel français « langue étrangère » enseigner ? La gestion de l’erreur en contexte universitaire allemand
- Sylvain DETEY, Université de Rouen, LiDiFra, Normes phonologiques, variation phonétique et input orthographique en FLE
- Corinne WEBER, Université Paris III - Sorbonne nouvelle, DILTEC, Quelle place pour la variation et l’oralité dans l’enseignement du français ?
- Chantal RITTAUD-HUTINET, Université Paris III – Sorbonne nouvelle, EA 1483, Approche ludique de la variation
- Malika BENSEKAT, Université de Mostaganem, Algérie, L’oral enseigné à l’université en Algérie : entre norme et variations
- Evangelos KOURDIS, Université Aristote de Thessalonique, Grèce, Les régionalismes et leur traduction dans un cours de FLE: une approche sémiotique
- Amel BELLOUCHE, Lidilem, Université Stendhal – Grenoble 3, Norme(s) et représentation(s) en contexte plurilingue : le cas des apprenants berbérophones de Bejaia (Algérie)
- Chiara MOLINARI, Università Cattolica – Brescia, Italie, Normes linguistiques et normes culturelles dans l’apprentissage du FLE : un parcours d’ouverture à la variation francophone
- Agnès SALINAS, Carmen AVRAM, Université de Caen – Basse Normandie, Normes langagières, normes culturelles…. Approche psycholinguistique des stratégies langagières des étudiants roumains dans la rédaction des formules de politesse
- Cristelle CAVALLA, Lidilem, Université Stendhal – Grenoble 3, Les écrits universitaires des étudiants étrangers : quelles normes présenter ?
- Clara MORTAMET, Université de Rouen, Lidifra, Evaluer la diversité des écarts à la norme
- Sandrine BURGAT, SFL-UMR7023, CNRS/Université Paris 8, Apprendre à écrire quand on est sourd : le poids des normes dans les choix éducatifs des parents et dans l’enseignement
- Laurence BENETTI, Université de Genève, ELCF, Suisse, « C’était l’hiver. Tout était blanc comme neige », ou les effets pervers du souci de conformité à certaines normes en FLE écrit
- Martin HOWARD, University College, Cork, Irlande, S’approprier les normes sociolinguistiques en langue étrangère : quel rôle pour l’enseignement ?
- Elodie OURSEL, Université de Paris 3 – Sorbonne Nouvelle, Pour un enseignement à la fois adapté et varié du français en cours de FLE
- Paolo FRASSI, Anna GIAUFRET, Université de Vérone, Italie, Le FLE par la BD : normes et représentations de la langue
- Mélanie BERNARD-BÉZIADE, Université Michel de Montaigne – Bordeaux 3, La norme linguistique dans la langue du sport
- Marie CERATI, IUT- Université de Paris XIII – Villetaneuse, L’enseignement du français langue étrangère et le « texte littéraire » : une aporie didactique ?
- Laurent BAZIN, Université de Versailles – Saint-Quentin, La part du FLE, ou la littérature en question
- Cécile DESOUTTER, Università di Bergamo, Italie, « Oui mais moi c’est pas ma langue! », prise en compte de la norme linguistique dans les interactions professionnelles écrites exolingues médiées par ordinateur
- Enrica GALAZZI, Université de Milan, Italie, Le FLP (français langue professionnelle): un nouveau défi pour la didactique du français langue étrangère?
- Eléna GUÉORGUIEVA-STEENHOUTE, Ecole Polytechnique, Quelle place accorder aux variations du discours scientifique dans l’enseignement du français de spécialité ?
- Françoise OLMO CAZEVIEILLE, Université Polytechnique de Valencia, Espagne, L’influence des normes dans l’enseignement / apprentissage du Français Scientifique
- Thierry REVOL, Université Marc Bloch de Strasbourg, Enseigner le français en Angleterre au Moyen Âge
- Christine CUET, Université de Nantes, Elaboration d’un manuel pour l’enseignement du français langue étrangère en Chine : le poids de la norme linguistique
- Madana GOBALANE, AITF, Repères méthodologiques dans les manuels de français : une expérience indienne
- Prisque BARBIER, Université Paul Valéry – Montpellier, Quelle norme lexicale enseigner en Côte d’Ivoire ?
- Mireille BILGER, Université de Perpignan-via-Domitia & Paul CAPPEAU, Université de Poitiers, FoReLL, Les apports des corpus (oraux) dans l’enseignement grammatical
- Rudy LOOCK, Université de Lille 3 – UMR 8163, L’« antéposition attitude » ou comment enseigner ce qui sera peut-être un jour grammatical
- Monique HONOR, Université Lyon 2, RACEQ, La langue, enjeu identitaire, culturel, symbolique et cognitif
- Aurélie GUITTON, Université Stendhal – Grenoble 3, La notion de discours dans l’enseignement du français au collège – des Instructions Officielles aux pratiques des enseignants
- Baptiste JACOMINO, Université de Nantes – C.R.E.N., La pédagogie d’Alain : un modèle de normativité scolaire
- Solveig LEPOIRE-DUC, IUFM Lyon 1, ICAR U. Lyon 2, Niveaux de (re)formulation de la norme et co-construction du savoir grammatical dans une séquence d’apprentissage au cycle 3

Marie-Alix Pouteaux, La norme lexicale au XIX^e siècle : Académie française, Pierre Larousse et Émile Littré

Bernard Colombat, Faire connaître, éditer et exploiter les textes linguistiques français du passé : un regard rétrospectif et prospectif

Valérie Raby & Jean-Marie Fournier, Comment faire une histoire de la grammaire française aujourd’hui ?

Christophe Rey, Réflexions autour du vocabulaire grammatical dans le dictionnaire de l’Académie française

Francine Mazière & Simone Delesalle, Traitements sémantiques du lexique français (1550-1694). Vers l’invention du dictionnaire monolingue

Bernard Cerquiglini, Merci professeur, Bayard Culture, 2008, ISBN 2227477091. 19 €

Christine Guyot-Clément, Enseigner le FLE. Pratiques de classe, Belin 2008, 271 p. ISBN: 2701148138. 17,69 €

Pierre Martinez, La didactique des langues étrangères, PUF, 2008, 128 p., « Que sais-je ?, n. 3199. ISBN 9782130565536. 8 € 

Khaled S. Hussein, Didactique du texte littéraire en contexte français langue étrangère : le cas des universités irakiennes, thèse sous la direction de Chantal Charnet, Université Paul Valéry (Montpellier), 2008, 408-37 p.

Bernard Fradin éd. (Laboratoire de Linguistique Formelle CNRS & Université Paris 7), La raison morphologique. Hommage à la mémoire de Danielle Corbin, John Benjamins, « Lingvisticæ investigationes Supplementa, 27 », 2008. XIII, 242 p. ISBN 978 90 272 3137 6. 105 €

Charles Nodier, Corpus des écrits métalexicographiques de Charles Nodier (1808-1842), Textes établis, présentés et annotés par Henri de Vaulchier, Paris, Honoré Champion, 2008, 608 p., ISBN 9782745317483. 90  €.

Jacques Maurais, Pierre Dumont, Jean-Marie Klinkenberg, Bruno Maurer & Patrick Chardenet, L’Avenir du français, Éditions des archives contemporaines, 2008, 290 p. ISBN 978-2-914610-47-6.

Floyd Francis Gray, La renaissance des mots. De Jean Lemaire de Belges à Agrippa d’Aubigné, Honoré Champion 2008, 435 p. ISBN 2745315390.

Alain Choppin, « Le manuel scolaire, une fausse évidence historique ». Laurent Frajerman, « L’engagement des enseignants (1918-1968). Figures et modalités ». Vincent Alamercery, « L’historiographie française de l’éducation. Essai de cartographie de ses objets et de ses auteurs ».

Brigitte Lépinette, « La penetración del modelo gramatical ‘general’ de tipo escolar en España: Sus orígenes franceses (final del siglo XVIII y principio del XIX) », pp. 305-341.

Composition du bureau de l'Association
(valable jusqu’en décembre 2009)

• APHELLE (Associação Portuguesa para a História do Ensino das Línguas e Literaturas http://www.aphelle.pt/ - Contact : prof. Ana Clara Santos avsantos@ualg.pt

• CIRSIL (Centro Interuniversitario di Ricerca sulla Storia degli Insegnamenti Linguistici ; site : http://www.lingue.unibo.it/cirsil/  – Contact : cirsil@lingue.unibo.it

• PHG (Peeter Heynsgenootschap NL, société savante pour l’histoire de l’enseignement des langues); site: http://www.peeterheynsgenootschap.nl/  – Contact : info@peeterheynsgenootschap.nl 

• SEHEL (Sociedad Española para la Historia de las Enseñanzas Lingüísticas) site: http://www.ugr.es/~sehel. – Contact : Javier Suso López – sehel@ugr.es

• La SIHFLES est membre associé de la FIPF, Fédération internationale des professeurs de français http://www.fipf.org

Pour toute information à faire paraître, contactez Nadia Minerva à l’adresse suivante : nadia.minerva@unibo.it

COTISATION 

Attention ! Libellez vos chèques en euros et veillez à ce qu'ils soient compensables dans une banque française. N'envoyez pas d'eurochèques ou de chèques non compensables en France, les frais bancaires étant devenus très élevés à l'intérieur même de la zone euro.

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Adresses électroniques

Nous avons commencé à collecter les adresses électroniques des membres de la SIHFLES afin de faciliter les échanges. Une première liste se trouve sur le site de la SIHFLES à l'adresse :
http://fle.asso.free.fr/sihfles (rubrique annuaire).

Pourriez-vous regarder si vous y êtes ou pas? Si vous y êtes, vérifiez que l'adresse est bien la bonne. Et si vous n'y êtes pas, ayez la gentillesse de communiquer votre adresse de courrier électronique à Alain Schneider (alain(a)schneider.as) et à Gisèle Kahn pour information (gkahn(a)ens-lsh.fr). Merci.

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Cette Lettre de la SIHFLES a été éditée par Nadia Minerva,
Secrétaire générale adjointe de l'association.

Mise en ligne : Alain Schneider