LES CAHIERS DE L'ASDIFLE

Numéro 7

Sommaire n° 7

• Politique et didactique des langues,
  Claude Oliviéri

• Politiques linguistiques: orientations,
  Louis Porcher

• Les politiques linguistiques: dimensions et prospectives,
  Table ronde animée par Louis Porcher et Henri Boyer, avec Jacques Gonnet, François Mariet
  et Pierre Moeglin

• Place et fonctions de l'enseignement  dans une politique linguistique,
  Table ronde animée par Daniel Coste, avec Bruno Halff, Marcel Taillefer, Annie Monnerie, Michel Candelier

• A propos du marché des langues,
  Eric Delamotte

• Industrialisation et marchandisation des biens culturels,
  Table ronde animée par Viviane Glickman,
  avec Elisabeth Fichez, Bernard Blandin,
  Alain Le Bourvellec, Robert Weil

• Les politiques linguistiques, aspects sociolinguistiques et institutionnels,
  Henri Boyer

• Comment peut-on parler français quand on est Djiboutien ?,
  Bruno Maurer

• La langue française aux Pays-Bas,
  Marie-Pierre Arnihac

• La Caraïbe dans tous ses états,
  Pierre Martinez

• La politique linguistique en Amérique latine,
  Patrick Charaudeau

• La coopération linguistique française dans la Russie de transition,
  Martine Faure

• Le français, une langue européenne,
  Martine Henao

• Un DESS de politiques linguitiques,
  Richard Lescure

• Politique linguistique et objectifs pédagogiques,
  Louis Porcher

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Numéro 8

Sommaire n° 8

• Seules les traces font rêver...
  Claude Oliviéri
• Message d'Alain Braun, président de la FIPF

Exposés introductifs

• L'enseignement et l'apprentissage des différentes langues:
  traditions spécifiques et harmonisation des pratiques,
  Christian Puren
• Et les effets sociaux dans tout ça ?
  Michel Candelier
• Connaissance et compétence grammaticales dans les classes d'anglais langue maternelle et dans les cours de langue étrangère en Angleterre,
  Bob Powell 
• L'écriture au carrefour des didactiques scolaires des langues maternelle, seconde et étrangère,
  Robert Bouchard
• Les conséquences de l'émergence du concept de français langue seconde dans les didactiques du français,
  Jean-Pierre Cuq

Thème 1 : données institutionnelles

• Le français, pour quoi faire?
  Eve-Marie Aldridge
• L'italien, une langue maternelle et une langue étrangère à la recherche d'une légitimation,
  Catherine Pétillon
• Des Instructions Officielles aux pratiques de classe : comparaison de la France et de l'Italie,
  Paola Bertocchini
• Les manuels de français, langue maternelle, langue étrangère,langue seconde: ruptures et continuités,
  Bruno Maurer
• Enseigner le français en Iran,
  Marlène Kaspar-Deghan
• Méthodes d'apprentissage du FLE en Zone d'Éducation Prioritaire,
  Jean-Charles Pochard

Thème 2 : données culturelles

• Pour une communication renouvelée en classe de FLE,
  Josette Gaume
• À propos d'un programme franco-britannique de formation de professeurs de FLE,
  Bernadette Grandcolas et Marie-Thérèse Vasseur
• Signatures didactiques associatives, langues secondes/étrangères et mondialisation des échanges,
  Angéline Martel

Thème 3 : le point de vue des apprenants

• Langues étrangères - langue maternelle, mariage d'amour ou de raison ?
  Véronique Castelotti
• Désirs et besoins dans l'apprentissage scolaire des langues de spécialité,
  Anna Mondavio
• L'amour des langues,
  Alain Jacquart
• Le sujet de la parole en classe de langue,
  Sabine Raillard
• Le statut polysémique du "FLE" dans l'enseignement/apprentissage en Algérie,
  Aïcha Benamar
• De représentations en productions: place de la lecture dans une pédagogie de l'écrit argumentatif,
  Catherine Bazin-Mesnage
• La représentation de la causalité chez des étudiants de français langue étrangère,
  Bettina Derville et Henri Portine

Thème 4 : harmonisation des approches didactiqueset possibilités de transfert

• Le transfert de connaissances dans l'enseignement plurilingue à rythme intensif,
  Chryssoula Doudoulakali
• Imitation intuitive et entraînement conscient en phonétique,
  Marie Fenclová
• Comprendre l'"erreur" pour harmoniser les didactiques,
  Corinne Mirande
• Didactique(s) des langues maternelles et des langues étrangères : propositions pour une structure de dialogue,
  Maria-José Frias
• Construire sa langue maternelle en apprenant les langues étrangères,
  Marie-Patricia Perdereau-Bilski
• De l'EILE à l'éducation bilingue,
  Dominique Groux
• Didactique du français langue maternelle et didactique des langues étrangères : le champ exploratoire commun de l'EILE,
  Véronique Soutif-Henriet
• Enseignement de la littérature et didactique du français langue seconde,
  Catherine Mazauric
• Représentations métalinguistiques et variablité: le cas de l'article en français,
  Martine Faraco
• Contenus d'enseignement en FLM et en FL2 dans les manuels suisses,
  Itziar Plazaola Giger
• Langue-choc, apprentissage réflexif: une nouvelle approche des langues européennes et de leurs cultures,
  Ann Goris

Thème 5 : enseigner et former dans la langue étrangère

• L'apprentissage binational: rupture méthodologique pour une continuité linguistique,
  Véronique Dupuis
• Les techniques d'apprentissage et de travail dans les cours bilingues en Allemagne,
  Hans-Ludwig Krechel
• Sections bilingues: de l'enseignement des langues à l'enseignement dans les langues,
  Gérard Malbosc et Olga Salingerová

Synthèse

• Un dialogue et des débats (à poursuivre),
  Henri Boyer
• La didactique des langues : champs d'exercice et spécificités nationales,
  Jean-Louis Chiss

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Numéro 9

Sommaire n° 9

Actes des 19^e et 20^e rencontres :
janvier 1997, Paris - septembre 1997, Poitiers

1^e partie

• Enjeux et limites du multimédia en formation et en éducation
  Claire Bélisle
• Les supports multimédia dans l'apprentissage des langues étrangèrees : attributs et potentialités
  Thierry Lancien
• Ecriture multimédia et nouvelle construction du savoir
  Chritine Develotte
• Stratégies des auto-apprenants et multimédia
  Marie-José Barbot
• Camille : un cédérom interactif en français des affaires
  Maguy Pothier
• Je vous ai compris : un outil multimédia pour l'autonomie
  Bettina Derville et Dominique Perrin
• Présentation du cédérom "LTV français" version grand public
  Claudine Muhlstein-Joliette et Christine Guyot-Clément
• Synthèse de trois cours de FLE sur cédérom
  François Mangenot
• L'opération Teddy Bear, apprendre une langue étrangère avec une BD sur cédérom
  Marie-José Barbot
• Le trésor du San Diego
  François Mangenot
• Programmes de FLE, diffusion sur sites Internet
  Table ronde animée par Françoise Tauzer-Sabatelli
• Regard croisés sur le multimédia
  Table ronde animée par Louis Porcher

2^e partie

• Communication électronique, usages et enjeux pour l'éducation
  Jean-François Cerisier
• L'apprentissage du français sur Internet
  Angélique Martel
• Les réseaux : un outil pédagogique pour l'enseignement du FLE
  Henriette Gezundhajt
• Le français sur les inforoutes : enjeux et perspectives
  Danièle Issa-Sayegh, Dominqiue Scheffel-Dunand
• Le centre national d'enseignement à distance (CNED)
  Martine Duval
• Evaluation des connaissancs en FLE (projet GSCE)
  Jean-François Bourdet, Philippe Teutsch
• DiverCité langues, expérimentation francophone sur les réseaux
  Angélique Martel
• Multimédia et socialisation des apprentissages
  Yves Chevalier, Dominique Perrin, Bettina Derville
• Former les enseignants aux procédures mulimédia
  Jean-Charles Burou, Henri Portine
• T V 5, la chaîne internationale en langue française
  Véronique Le Dreff
• le 8 1/2 hebdo
  Nicole Thiers
• La visioconférence en formation FLE
  Claudine Muhlsrein-Joliette
• Foire aux questions
  Clarisse David-Lefort, Pascal Py, Jean-Charles Burou, Henri Portine, Marie-Laure Julienne,

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